2016
年
11
月
17
日
，药物与化工分院与陕西东科制药有限责任公司、杨凌科森生物制药有限责任公司在东科药业演播厅举办了药品生产技术专业（中药方向）“现代学徒制”人才培养拜师会，这标志着我院药品生产技术专业现代学徒制人才培养工作又进入一个新的阶段，逐渐实施校企双主体办学，入学即就业，将校企合作推向更深的层次。
从
2008
年开始，药物与化工分院与东科药业、科森药业等制药企业建立了良好合作关系，与东科药业成功举办了
4
届“东科药业”订单班，与科森药业已连续举办了
3
届“丽彩药业”订单班，人才培养质量成效显著。
从
2013
年开始，我院又与东科药业集团合作开始了现代学徒制的试点工作，并将这一试点工作列入杨凌职业技术学院重点研究项目，进行立项研究。在前期总结的“
1234
”的东科药业校企合作模式基础上，推行“
12345
”
的师徒制校企合作培养模式，即校企联手搭建一个协同育人的平台，实施“双主体”办学及“二元制”的管理机制，实施三个阶段的教学，确定四个主要岗位，最后实现“五个转变”。这一模式分别在
2013
年、
2015
年的全国院校长会议上，进行了交流。
2015
年，我们在招生的中药制药专业新生中，遴选了
30
名学生，开始现代学徒制的教学工作，与传统的人才培养方案比较，有了较大的改革。学生在校期间，累计深入企业长达
5
周。在企业的实习，分成
8
个小组，分别在不同的岗位进行轮岗，全面掌握了中药制药企业各岗位的岗位流程和岗位操作规范。通过各岗位的学习，学生毕业时，可获得“
5+1
”证书，即毕业证、职业素养合格证书、行业资格证、计算机证、英语证、“师徒制”培养合格证。通过实践，最终实现“五个转变”，即学生身份的转变，转变为“学生
+
学徒
+
员工”；培养目标转变为培养具备创新创业能力的高素质技术技能型人才；学习内容转变为“实操
+
理论”；学习方式转变为工学交替，师傅定向指导；考核方式转变为学校教师、企业师傅共同评价考核。
此次“现代学徒制”试点是药化分院与合作企业多年来开展“订单班”培养模式的进一步深化。两家企业领导均高度重视，分别筛选了
15
个关键技术岗位作为“现代学徒制”人才培养实践岗位，配备了
15
名技术骨干作为岗位师傅。在拜师会上，分院与两家企业签订了“现代学徒制”人才培养协议，使校企合作的内容有了权责清晰的法律依据，也为“学徒制”人才培养能够顺利推进有了保障。
师傅代表仵国全对学徒提出较高要求，并表达他们将毫无保留，给徒弟们传授知识、技术，提高他们综合素质；徒弟代表刘静文表示他们将认真向师傅们学技术、学知识，更重要学做人做事，按照企业规定与师傅要求，保质保量完成培养任务。
拜师仪式上所有学徒集体面向企业师傅行鞠躬礼，表达了对师傅的无限敬意，为“学徒”二字注入了强劲的精神内涵，使“学徒制”拜师会达到了高潮。
最后，企业领导和学院领导分别对所有学徒提出了要求和希望，一是要求所有学徒必须遵守企业规章制度，保质保量完成学徒制计划任务；二是要求所有师傅要毫无保留的将“真经”传授给学徒；三是希望学徒珍惜机会，抓住机遇，为自己能学到真本事奋斗不止，为将来走上工作岗位奠定坚实基础。
拜师会后，药品生产技术专业（中药方向）
28
名学生将分别进入两家企业接受现代“学徒制”人才培养，分为
26
个学时的岗位理论面授和岗位实践操作两大部分进行。岗位实践采取定期轮岗制，使学徒全面掌握岗位生产流程和操作规范。学徒制过程中
岗位师傅一对一、手把手指导学徒。两个月的企业学徒制培养结束后，将由企业、师傅、学校三方联合考核合格后颁发“学徒制”结业证书，为学徒走上工作岗位奠定坚实基础。“学徒制”校企合作人才培养模式，必然会收到非常满意的教学效果，为高职教育实践性教学开辟了一条新的道路。（药物与化工分院
龙凤来
刘玉凤）
